Manuel Eisner, Denis Ribeaud, Rahel Jünger, Ursula Meidert Frühprävention von Gewalt und Aggression Ergebnisse des Zürcher Präventions- und Interventionsprojektes an Schulen Sachgebiet: Bildung, Bildungsforschung / Bildungssoziologie / Nationales Forschungsprogramm / Politik, Politikwissenschaften / Soziologie, Sozialpolitik Umfang: 262 Seiten, broschiert Preis: Fr. 44.00 / € 28.20 (D) ISBN-Nr.: 978-3-7253-0880-4 Erschienen: Januar 2008 Reihe: NFP 52: Kindheit, Jugend und Generationenbeziehungen im Wandel » Bestellen

Siehe auch:
» Pflegefamilien- und Heimplatzierungen , ISBN-Nr.: 978-3-7253-0890-3
» Kinder und Scheidung, ISBN-Nr.: 978-3-7253-0873-6
» Buchbesprechung

Zum Buch:

Seit vielen Jahren nimmt die öffentliche Besorgnis über das Ausmass von Gewalt bei Kindern und Jugendlichen zu. Nicht unberechtigt wird daher von der Wissenschaft erwartet, dass sie in Zusammenarbeit mit öffentlichen Institutionen einen Beitrag zur besseren Prävention von Gewaltphänomenen in unserer Gesellschaft leistet.
Aus diesem Grund haben Stadt und Universität Zürich im Jahr 2000 ein Projekt gestartet, in dem in enger Zusammenarbeit die Wirkung von zwei Programmen der Frühprävention in Schule und Familie untersucht werden sollte. Hieraus ist die im deutschsprachigen Raum bislang aufwändigste Feldstudie zur Bestimmung der Wirksamkeit von universeller Prävention mit Hilfe eines experimentellen Designs geworden.

An der Studie haben 109 Schulklassen und über 1300 Primarschulkinder der Stadt Zürich teilgenommen. Mehr als Hälfte der teilnehmenden Eltern haben einen Migrationshintergrund und spiegeln damit die kulturelle Vielfalt von Familien in heutigen Städten.

Das vorliegende Buch stellt die zentralen praxisrelevanten Erkenntnisse aus dem Zürcher Interventions- und Präventionsprojekt an Schulen, zipps, vor. Im Mittelpunkt stehen die Befunde zur Umsetzung und Wirksamkeit des Elternbildungsprogramms Triple P und des schulischen Präventionsprogramms PFAD. Triple P ist ein Programm zur Förderung der elterlichen Erziehungskompetenzen; PFAD ist ein schulbasiertes Training zur Förderung der Sozialkompetenzen von Primarschulkindern. Darüber hinaus vermittelt das Buch einen Einblick in die theoretischen und methodischen Hintergründe der Studie. Das Buch will damit einen Beitrag zur Diskussion um eine effektivere entwicklungsorientierte Präventionspolitik liefern.

Inhaltsverzeichnis:

Einleitung

Kapitel 1
Warum Frühprävention von Gewalt? Theorie und Forschungsübersicht

Kapitel 2
Wie können wir wissen, ob Prävention wirkt? Qualitätsstandards für
experimentelle Präventionsforschung

Kapitel 3
Das Zürcher Interventions- und Präventionsprojekt an Schulen, zipps:
Projektdesign, Stichprobe und Datenerhebungen

Kapitel 4
Das Elterntraining Triple P: theoretischer Hintergrund, Umsetzung und Teilnahme

Kapitel 5
Das Sozialkompetenzprogramm PFAD: theoretischer Hintergrund und Umsetzung in den Schulklassen

Kapitel 6
Die Wirksamkeit der Programme

Kapitel 7
Folgerungen und Empfehlungen

Weiterführende Links und Downloads:
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