Annegret Wigger, Antje Sommer, Steve Stiehler Arbeiten mit gewaltauffälligen Kindern und Jugendlichen Eine Herausforderung für Schulen, Vormundschaftsbehörden und Jugendanwaltschaften Sachgebiet: Bildung, Bildungsforschung / Bildungssoziologie / Familien- und Jugendpolitik / Soziologie, Arbeitsforschung / Soziologie, Sozialpolitik Umfang: 148 Seiten, broschiert Preis: Fr. 42.00 / € 26.90 (D) ISBN-Nr.: 978-3-7253-0933-7 Erschienen: November 2009 » Bestellen

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«Für Institutionen, die mit Kindern und Jugendlichen arbeiten und an der Entwicklung und Weiterentwicklung von Qualitätskriterien für ihre Arbeit interessiert sind, stellt das Buch eine gute Grundlage dar.» socialnet.de


Gewaltauffälliges Verhalten gehört zum pädagogischen Alltag in Kindergarten und Schule aber auch im öffentlichen Raum und in der Freizeit. Scheinbar haben wir Erwachsene uns schon daran gewöhnt, dass bereits Kindergärtler verbal ausfällig werden oder Primarschüler und –schülerinnen auf dem Pausenhof oder dem Schulweg in Schlägereien verwickelt sind. Was steht hinter den brutalen Taten von Jugendlichen, die mit kleinen Auffälligkeiten begonnen haben? Was kann Volkschule und die Kinder- und Jugendhilfe zur gelingenden Unterstützung dieser Kinder beitragen? Wie müsste die Hilfe gerade auch im Zusammenspiel von Volksschule und anderen Unterstützungssystemen organisiert sein. Mit diesen Fragen beschäftigt sich die vorliegende Publikation. Dabei wird aus dem interkantonalen Vergleich ersichtlich, dass es Veränderungen auf struktureller Ebene bedarf. Der Blick der Kinder und Jugendlichen zeigt, dass für eine gelingende Unterstützung die Grundhaltungen von Lehrkräften, Sozialarbeitenden, Polizisten oder Jugendanwältinnen von entscheidender Bedeutung ist.

Inhaltsverzeichnis:

1. Gewaltauffälligkeit im Spannungsfeld verschiedener Diskursstränge
1.1 Der politische Diskurs in der Schweiz
1.2 Gewaltauffälligkeit im Spiegel unterschiedlicher Statistiken
1.3 Gewaltauffälligkeit aus gesellschaftlicher und individueller Perspektive

2. Strukturen öffentlich organisierter Unterstützung
2.1 Struktur der Volksschule mit ihren schulnahen Diensten
2.1.1 Auftrag und kantonale Ausgestaltung der Volksschule
2.1.2 Angebotsspektrum der schulnahen Dienste
2.2 Struktur der kantonalen Vormundschafts-/Kinderschutzbehörden
2.3 Struktur der kantonalen Jugendanwaltschaften

3. Faktoren struktureller Weichenstellungen im Unterstützungsprozess
3.1 Kernprozess der Unterstützung
3.2 Unterstützungsprozess in der Volksschule
3.3 Unterstützungsprozess in der Vormundschaftsbehörde
3.4 Unterstützungsprozess in der Jugendanwaltschaft

4. Der Blick von Kindern und Jugendlichen auf die professionelle Arbeit
4.1 Fallrekonstruktionen als methodischer Zugang
4.2 Wendepunkte im Unterstützungsprozess
4.2.1 Typen von Hilfe
4.2.2 Interaktionsmuster
4.2.3 Kooperationsmuster in den Hilfesystemen
4.2.4 Sequenzmuster der Hilfe
4.3 Handlungsstrategien der Kinder und Jugendlichen
4.4 Familienstrukturen und familiäre Handlungsmuster
4.5 Anlässe von Eskalationen
4.6 Identifizierte Unterstützungsmuster im Kontext gewaltauffälligen Verhaltens

5. Entwicklungspotenziale für gelingende Unterstützung
5.1 Zusammenspiel von Faktoren struktureller Weichenstellung und Unterstützungsmustern
5.2 Kantonale Entwicklungspotenziale

Literatur- und Quellenverzeichnis
Anhang
Informationen Autorinnen/Autor