Béatrice Ziegler (Hg.) Forschungstrends in der politischen Bildung Beiträge zur Tagung «Politische Bildung empirisch 2010» Sachgebiet: Bildung, Bildungsforschung / Politik, Politikwissenschaften / Politische Institutionen, Föderalismus, Demokratie Umfang: 150 Seiten, broschiert Preis: Fr. 46.00 / € 34.50 (D) ISBN-Nr.: 978-3-7253-0985-6 Erschienen: Mai 2012 Reihe: Politische Bildung in der Schweiz, Band 1 » Bestellen

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Der Tagungsband «Forschungstrends in der politischen Bildung» dokumentiert die Beiträge zur Tagung «Politische Bildung empirisch 2010». Die Tagung hatte zum Ziel, den wissenschaftlichen Austausch in der politischen Bildung zu aktivieren und die Aufmerksamkeit der Öffentlichkeit zu gewinnen.

Der Tagungsband ist der erste Band in der Reihe «Politische Bildung in der Schweiz». Er zeigt den Stand der primär deutschsprachigen empirischen Forschung im Bereich der politischen Bildung. Mit dem Einbezug von Projekten aus der Romandie, aus Grossbritannien und aus Deutschland wurde auch der Austausch über die Sprach- und Landesgrenzen hinaus angestrebt.

Der Tagungsband gliedert sich in vier thematische Sektionen: Politische Bildung im bildungspolitischen Kontext, Verständnisse und Situierung von politischer Bildung, Formen des politischen Unterrichts sowie Messung und Wirkung politischer Kompetenzen. Die vier Sektionen werden jeweils durch einen Kommentar eingeleitet und der Tagungsrückblick gibt eine zusammenfassende Einschätzung der empirischen Forschung zur politischen Bildung.


Die Herausgeber:

Dominik Allenspach, Dr., Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Zentrum Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA

Béatrice Ziegler, Prof. Dr. habil., Leiterin des Zentrums Politische Bildung und Geschichtsdidaktik, PH FHNW/ZDA

Inhaltsverzeichnis:

Einleitung

Politische Bildung im bildungspolitischen Kontext
Dominik Allenspach: Kommentar
Audrey Osler: Citizenship Education Policy in England
Béatrice Ziegler: Politische Bildung im Deutschschweizer Lehrplan (Lehrplan 21)

Verständnis und Situierung von politischer Bildung
Béatrice Ziegler: Kommentar
Beatrice Bürgler und Jan Hodel: Die «politische Perspektive» im Unterricht – Erkenntnisse einer Videoanalyse von Geschichts- und Politikunterricht
Katharina Kalcsics und Kathleen Raths: Schülervorstellungen zum Regieren und Wählen
Carsten Quesel: Wie beeinflussen machiavellistische und autoritäre Einstellungen den Umgang mit historischer Kritik? Eine Fallstudie zu Urteilen von Jugendlichen über die Rolle der Schweiz im Kontext des Zweiten Weltkriegs

Formen politischen Unterrichts
Corinne Wyss: Kommentar
Philippe Haeberli: Partizipation, Schulleben und politische Kompetenzen: Das Beispiel der Gerechtigkeit in Klassenräten der Genfer Primarschule

Messung und Wirkung politischer Kompetenzen
Vera Husfeldt: Kommentar
Georg Weisseno: Quantitative politikdidaktische Forschung in Deutschland
Dominik Allenspach: Die Wirkung des politischen Wissens auf die politische Partizipation bei Gymnasiastinnen und Gymnasiasten

Tagungsrückblick
Sibylle Reinhardt